阿桑的繪本珠寶盒

異中求同，同中求異，成就勇敢追尋自我的孩子：<<一個部落的孩子>> 圖/文：Lane Smith藍史密斯

繪本，又名圖畫書，故圖從來不是配角（即非插畫），若以為圖只是用以襯托文字，那就可惜了! 有時，好的作品，甚至是無需任何言語，就能因圖而充分鋪陳故事的氛圍，清楚表明故事的節奏與發展主軸。

<<一個部落的孩子>>就是這樣的一本書。僅用少少的文字說故事，讀這本書，若只著墨於文字，那相信很難一次讀懂。

文字是這麼說的。（摘錄自書內文）

「從前，有一整群的小山羊，一村子的企鵝，一群水母，還有一海洋的鯨魚，一群壞心的渡鴉，一片巨石陣，一地碎石子，和一叢植物。」......

文字粗體的部分傳遞的訊息是－「大地萬物」，搭配上單位量詞，說著大地萬物都離開不了群體。一個群體的運作，他們會擁有共同的特徵、喜好一起行動，著原始裝扮的小男孩也是這樣想的，在作者Lane Smith筆下，精彩的圖像便隨著小男孩展開。小男孩一現身就混在山羊群中，跟隨著山羊學跳躍、與企鵝一同滑行、和水母一起漂移。小男孩會一個接著一個的模仿，是因為他覺得只要跟著做，就能融入群體，被該群體所接受，於是，小男孩盡情的仿效，就算做不來，他也只是摸摸鼻子便繼續往下找尋新的目標。

初期小男孩並未意識到只顧外在相似，不管其內涵如何是種問題，直到一再碰撞，被鯨魚的氣孔噴上天，渡鴉從旁飛過將他一把啣起，掉落在巨石陣上後才稍微靜下心來看看自己所處的世界。

這個世界真的很廣大，但哪裡才是他的歸屬呢?

是一地碎石子? 一叢植物? 還是原野裡的大象? 犀牛? 或大猩猩?

顯然都不是，他盡情的投入任何族群，確都不得其門而入。白天與黑夜，時序不間斷的轉變，小男孩這條路走不通，就換另一條，於是他再度跟著下一個遇到的對象啟程。

緩慢步伐的烏龜和蘋果裡的毛毛蟲雖不同道，但彷彿如一個暗暗的指引，讓小男孩停留下腳步思考，直到見著毛毛蟲蛻變成蝴蝶，他似乎通了!

萬物變化都有其來源，亦有其各自的歸所，不論是黑夜裡的螢火蟲、抬頭仰望的滿天星斗，還是一望無際的海洋。

那夜，小男孩在蛤蜊殼中依偎著睡著了，醒來後，發現了一條貝殼小路，指引再度出現，終於，他找到了自己的家，也找到了真正的自己，那個安心自在與同伴交流的自己。

這本書得再三翻閱，細細品嘗，才能悟出每個圖像間切換的關聯性，對小孩來說，透過作品呈現的美感領略這個世界不同的面貌，阿桑覺得已足矣，是正值對教養小孩一個頭、二個大，需要靜心模擬對策的大人更適合。

教養的路上再惱人，我們也要記得每個小孩都是獨立的個體，不是大人精心策畫下的所有物。留些空白時間讓小孩探索，察覺自己與他人的異同，經過不斷的碰撞、思考、解決心中的疑惑，自信心才能真正的從小孩心裡滋長。這樣的教養選擇將會是條漫漫長路，沒有標準答案，沒有包到好的package A、B、C，但阿桑仍願意盡可能開闢不同的道路讓小孩前行，在他們遠去時成為最強的後盾與守護者，如同那個小男孩不知，但早已存在的「一個部落」。